Temas y ideas para #cmat12 (semana 2 miniMOOC)

Question

Hola todos, por favor deja su ideas y temas semanales para el MOOC (#cmat12) aquí. Vota para los otros ideas y deja comentarios para mejorar o adaptar las ideas.

Es importante que recordamos los 2 objetivos y los principios del MOOC:

• El MOOC soporta/ayuda los profesores y mentores para crear / organizar un plan de educacion (experimento) que dura 6 semanas (empezando después el MOOC hasta fin de Diciembre);
• El MOOC inspira y enseña nuevas maneras para aprender o enseñar;
• Los planes y el MOOC mismo cobran los tres principios del marco de Illeris: contenidos, motivación, y interaccion. Porque estos principios son interrelacionados, no podemos tratar uno sin mencionar los otros.

Por favor, integra estos objetivos y principios en su respuesta.

Answer 1

Motivación y autonomía

A mi, me gustaria discutir como podemos aumentar la motivacion de los alumnos a traves una pedagogia de autonomia y autoregulacion. La cuestion importante es, como puedes controlar si el el alumno aprende algo? Y como puedes conectar su proprio proyecto con el curriculo?

No sé como organizaría esta semana todavía, pero invitarémos un experto de motivación, y tal vez organizamos algo interactivo o hacemos un video. Buscamos tambien en contenidos que motivan, y aprendemos sobre como la interaccion puede contribuir a la motivación y el conocimiento.

Comments

Una buena motivación y autoregulación sería clave para el éxito de la plataforma virtual. Para la tercera semana del miniMOOC Elias esta invitando un profesor de colegio que puede decir algo sobre los desafios de motivar grupos vulnerables.

---

Respecto de la motivación, hay al menos dos situaciones en los grupos objetivos a los que queremos llegar:

1. Hay un número significativo de estudiantes que quieren ingresar a la universidad; por las condiciones en las que viven, por los profesores que tienen (nivel académico y pedagógico bajos) ven difícil su acceso a la universidad. Este grupo de estudiantes está altamente motivado para acogerse a iniciativas que le ofrezcan capacitarse y tener una opción real de rendir su examen de ingreso a la universidad.
2. Hay un número significativo de profesores que conocen sus limitaciones y que, al menos en principio, tiene predisposición para hacer "algo" que les ayude a preparar mejor a sus estudiantes. Tal vez la motivación es menor, porque está relacionada con el hecho de quese le exigirá más, pero no se le aumentará el salario.

Atendiendo a esto, veo que en el tema de la motivación hay que dirigirse, al menos, en dos direcciones:

1. Plantear soporte real en los temas de estudio directamente ligados con su objetivo de entrar a la universidad. Para ello, hay que conocer mejor y más de cerca ese requerimiento, y prepararnos bien para dar ese soporte a través de los foros y el repositorio.
2. Aprovechar las experiencias en motivación de proyectos como los que Thieme nos ha presentado para lograr aprendizajes y evitar que la primera motivación se pierda.

Parte del trabajo de tutores y profesores será el lograr que los participantes de una región se comuniquen con los de otras regiones y países, y, en primer lugar, tengan claro que su problema no es solo de ellos, que hay muchos que están en situaciones similares y hasta peores, en algunos casos, pero con el trabajo en común pueden salir adelante.

---

Muchas gracias por estas respuestas. Creo que es muy importante saber los diferentes motivaciones de los participantes. Como Juan Carlos dice, tenemos que integrar dos direcciones. Ademas, hay una direccion terzera, que puede ser util: es la motivacion de conectarse con otros en la plataforma, contestar a preguntas, y ademas contribuir recursos matematicos. Hay tres enfoques:

1. Motivación alta: un enfoque en los materiales y la preparación para entrar en la uni.
2. Motivación baja: enfoque reAct/ aumentar la motivación para aprender en general y aprender matematica
3. Participación en la red/comunidad/plataforma educativa: aumentar las interacciones entre participantes (y socios) en las discusiones. Primero tenemos que involucrar los profes y alumnos con motivación alta en discusiones sobre contenidos (Khan Academy y educación abierta, utilizar el repositorio). Segundo, tenemos que pensar en la opción de crear un grupo/comunidad mas enfocado en creatividad, motivación intrinsica, y tal. En este grupo se discuta contenidos y estrategias para aumentar motivación intrinsica. 

Que opinan?

Answer 2

Que piensan de este idéa? Vota si te gusta!

Libro abierto #cmat12 

La idea es el siguiente: cada semana del curso, leamos y aprendemos cosas de motivación, pedagogiá, recursos abiertos, matematica, herramientas, etc. Esto me parece una buena oportunidad para crear un libro en un wiki. Este libro estara para mentores y profesores de matematica y trata todos los temas importantes para aumentar el nivel de matematica (y la motivación) entre alumnos in Americo Latino (y otros partes del mundo). El libro hay que estar escrito en una manera practica , y distribuido a traves diferentes medidas, como un wiki, un curso en P2PU, o imprimido o en DVD. La creación de un libro ya hemos hablado, pero así me parece que podemos conectarlo directamente con lo que estamos haciendo en el #cmat12. Cada semana tiene un responsable, que tambien esta responsable para establecer la estructura del capitulo. 

Que opinan?

Comments

Lo problemático de la redacción de un libro, en particular cuando se utiliza un wiki es que ya hay que lograr un consenso, mientras durante el MOOC en la primera instancia queremos visualizar distintos puntos de vistas.

Por otro lado como formato para los resumenes semanales podemos ocupar un wiki. Estos resumenes pueden servir como base de un futuro libro.

La redacción de un libro bien editado tendrá un alta complejedad y dinámica distinta tal que necesitamos considerarlo aparte del MOOC. Podemos dedicar una de las últimas semanas del MOOC para discutir sobre la estructura del libro, acordar el proceso de redacción y encargar grupos de trabajo para la redacción de los distintos capítulos. Tratemos de conseguir los participantes más activos del MOOC para el libro.

---

lo podemos llamar un libro, un wiki, o algo diferente. solo propongo resumir lo que compartimos y aprendemos durante el MOOC en algo como un libro o wiki (un log book?). Podemos discutir la estructura de la descripcion de cada semana. No solo aumenta leer los resumes (cada capitulo tiene la misma estructura general) pero sobre todo facilita escribir el capitulo porque sabes lo que tienes que escribir.

Answer 3

Contesto esta pregunta, en realidad, con una pregunta:

¿Qué se quiere decir con un "plan de educación", como objetivo del trabajo en el MOOC para las sesis semanas de Noviembre y Diciembre? ¿El plan es para ellos? ¿Para sus alumnos?

Comments

Es un plan experimental que integra varios o algunos elementos aprendidos del MOOC. Tenemos que 'seducir' las participantes del MOOC (entonces profes y mentores) para tomar notas cada semana en una manera que les permite aplicar los temas. Los planes estaran enfocados en sus alumnos o alumnos en general (mentores). He puesto algunos ejemplos en el mail y Teambox (un profe quiere utilizar Khan Academy; como organizarlo? como motivar sus alumnos? etc.).

Answer 4

Para planificar un trabajo con los docentes de los distintos centros educativo, es necesario tener conocimiento sobre  la sobrecarga académica a la cual están sometido los profesores y de surge la pregunta ¿Cómo motivamos a los docente con una propuesta no tan definida aún?, o será necesario tener una propuesta más concreta que  permita ser mostrada para estudiar su funcionamiento.

Otra cosa los profesores a las cuales esta dirigido el MOOC ellos trabajarán en forma voluntaria, no habra ninguna responsabilidad más que la profesional, en cambio nosotros tenemos la reponsabilidad de participar por estar trabajando en el proyecto y aún así, se puede observar que hay una baja participación.

¿Qué indica eso?

 

Un proyecto con identida

Creo que nuestro proyecto  debe contar uan plataforma propia porque eso permitiría darle una identidad al proyecto y de ésta tener los enlaces hacia todas los sitios de interés.

Con esto se podría llegar a una propuesta más concreta para los docentes y así conseguir su atención y posterior motivación.

 

Comments

 

La estrategia propuesta original es:

• Empezar con un curso en linea (MOOC: #cmat12) para introducir participantes en los ideas de la educación abierta, nuevas tecnologías, y una pedagogía innovativa. Mas especifica: un curso para mejorar o facilitar el trabajo de profe de matematica.
• Durante el miniMOOC experimentamos con algunas herramientas para el MOOC y discutimos los temas que queremos tratar durante el MOOC. Ademas planificamos la organización del MOOC.
• Al final de Junio tenemos claro el programa del MOOC y podemos empezar promocionar el curso al grupo objetivo.
• Durante el MOOC:
  • Nosotros creamos el entorno donde organizamos el curso con P2PU y otras tecnologías, y invitamos a gente que pueden explicar los temas elegidos. Ademas buscamos o creamos los recursos abiertos y los compartimos en PLIGG o otro repositorio.
  • Cada semana ofrecemos información y tareas a los participantes que les deja crear un plan (experimental) proprio o compartido paso a paso, cual integra los temas que les interesa y explícita los 3 principios del aprendizaje: contenidos, motivación, y interacción.
• Después el curso seguimos/evaluamos los planes y mantenemos el foro (responder a preguntas, organizar pequeñas reuniones especificas, y apoyamos con herramientas).

Basado en las experiencias en el miniMOOC, MOOC, y MiMat podemos crear un entorno integrado y un libr(ett)o abierto en que describimos los resultados del MOOC en una manera practica (Capitulo 1; Como puedo motivar mis alumnos?, Capitulo 2; Que es educación abierta y como puedo encontrar buenos contenidos?, Capitulo 3; Cual son los contenidos de matemática mas efectivos? Capitulo 4; Puedo utilizar nuevas tecnologías sin acceso en Internet? Capitulo 5; Que es mLearning y como lo hago? etc.).

---

> Empezar con un curso ... de la educación abierta, nuevas tecnologías, y una pedagogía innovativa.

Como hemos acordado en la reunión de pedagogía de este miércoles 20, falta el tema de contenidos matemáticos (currículo).

> Al final de Junio tenemos claro el programa del MOOC y podemos empezar promocionar el curso al grupo objetivo.

No es posible para el final de junio, sino entre el 4 y 11 de julio, pues el 4 es la fecha de entrega de los temas para cada categoría, que serán elaborados por los grupos de trabajo que se han conformado el 20-06-2012.

---

---

---

---

Deacuerdo, definitivamente requerimos de una herramienta bien definida antes de vincular docentes, aqui en Bogotá, tambien se convierte, el interes de los docentes en la innovacion pedagogica, en nuestro recurso... por ello nos acercaremos a sus comunidades con un plan concreto.

Answer 5

El Internet como espacio de recreo

Una propuesta para incluir el aprendizaje proactiva que encuentras mas y mas en Internet a traves comunidades de DIY (Do-It-Yourself). Me imagino que en una semana enfocado en aprendizaje proactiva, vamos a buscar y encontrar recursos que te enseñan crear cosas. CREAR es muy importante, porque motiva, visible, real, y relevante, inspira la creadividad y se puede hacerlo en casa o cuando quieras y con otras personas.

Experto

Un profe de Portugal en el proyecto reAct tiene una estrategia de preguntar a sus alumnos para hacer una maqueta de un edificio que le gustan o que inventan sus mismos. El unico criterio es que la maqueta tiene que estar estable y tiene que contar. A traves la maqueta, el profe puede explicar cosas scientificas y matematicas muy facilmente, porque los alumnos tiene su propria meta de crear su maqueta bien.

Resultados

Los profes crean un plan que incluye la descripcion de un proyecto para sus alumnos con un nivel de libertad para los alumnos para ser creativa y apropriar su aprendizaje/creación.

Contenidos

Instructables, Scratch, P2PU, y otros (hay que verla)